本文摘要：突然无法预防的新冠引起的肺炎疫情打乱了我们长时间的生活、工作节奏和决定。尽管推迟入学，幼儿教师还是关心成千上万的幼儿和家庭，利用网络与幼儿和家长对话，指导幼儿的家庭生活和游戏。 与此同时，幼儿教师自身的专业性也要充分关注。面对各个层次的训练和资源的蜂拥，为了在类似的时期如何降低各种训练的“优先顺序”，控制训练的节奏，决定训练的内容，使训练更实质性地落地。首先，重要的是控制和实施疫情防控科学知识。

突然无法预防的新冠引起的肺炎疫情打乱了我们长时间的生活、工作节奏和决定。尽管推迟入学，幼儿教师还是关心成千上万的幼儿和家庭，利用网络与幼儿和家长对话，指导幼儿的家庭生活和游戏。

与此同时，幼儿教师自身的专业性也要充分关注。面对各个层次的训练和资源的蜂拥，为了在类似的时期如何降低各种训练的“优先顺序”，控制训练的节奏，决定训练的内容，使训练更实质性地落地。首先，重要的是控制和实施疫情防控科学知识。

疫情防控仍然是现阶段最重要的任务，是所有其他工作长时间运营的基础，疫情防控科学的知识和措施必须做“人人都知道，人人都做不到”。教师除了要掌握自己的预防管理外，还要分担给幼儿、家长、社会开展宣传和指导的任务，更好地掌握预防管理科学的知识和措施。因此，积极开展预防管理科学知识和防控措施训练是幼儿园类似时期的首要任务。幼儿园管理者必须以专业的视角开展网络上各种信息的检查和识别，具有计划、目的、系统地启动教师时的疫情预防管理科学知识。

将难以理解、理论上较强的科学知识和措施细分为本单位的明确拒绝和做法，在整理有序开始时给予教师，也可以保证科学知识的正确性、措施科学。如何针对幼儿的特征成为适合教师启动时的内容呢？ 为了确保学习效果，可以通过“防控科学知识解答”“防控措施共享”等方式检查教师的掌握情况，保证人人都知道，人人控制。

引导教师总是保持周密的态度，有效地向家庭传达预防管理科学的知识和措施。其次，重要的核心任务是确保幼儿的身心健康。在疫情防控期间，幼儿的生命安全和健康居第一位，幼儿园坚决是健康第一位，要把增进幼儿健康成长作为重要的核心任务。幼儿园不能充分考虑安全性和身体健康因素。

遵循教育规则，在承认幼儿年龄特征的基础上，充分发挥家庭教育的优势，领导家长和幼儿在适当的室内积极开展身体健康运动亲子游戏，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育，让家长享受幼儿规则生活、感情管理、营养饮食因此，幼儿园充分发挥各级教师的优势，积极开展“幼儿在家指导内容的判别”、“亲子游戏的整理和研究开发”、“营养餐开始时”等方面的探讨，整理适合类似时期在家生活的内容，从家庭执行的角度出发类似的时期，教师不应该关注班里的“居家隔离”“父母在疫情应对第一线”类似的幼儿，理解他们的个性化市场需求，以类似的方式特别照顾他们，与童年类似的时期相结合。其次，迫切需要解决的是房子共育的方法技巧。家乡的共育是幼儿教师的重要工作。在这个疫情防控的类似时期，如何充分发挥房屋共育的特殊作用，是我们不同层次的教师面对不同的家长，在不能通过网络、电话与家长交流的情况下，在艰苦的工作中，勇气、智慧、感情、感情、甚至方法和技巧因此，管理者必须双重引导问题和目标，开展训练内容的顶层设计：一是在科目启动一些实质性、通知性问题时给予教师。

例如，“幼儿一天的活动流程”“最坏的父子关系是陪伴”“在类似的时期父母应该充分发挥什么样的作用”等。二是识别、摘要、提取不同层次教师可能遇到的问题，作为不太了解的内容将教师放在桌子上，通过利用它，即使不绞尽脑汁想办法，也不会犯罪低级错误，也会造成不必要的困难和误解。

例如，“如何让父母每天自己报告幼儿的状况”、“如何让孩子按计划睡觉”。三是总结随时随地教师每天与家长交流过程中的课题开展在线教研。

例如，“隔世家长的交流技巧”“家长害怕困难的感情如何应对”通过大家思考的冲击、智慧的共享、资源的精确利用、优势的补充、长度的补充、管理者、教师、家长三者的合作，在类似时期变暖“没有无法逾越的冬天，没有来年春天”只需要继续延期入学，随着疫情的控制，入学指日可待。我们不仅要做现在的疫情防控工作，还想提前开学计划，把疫情防控期间的拒绝带入今后的常态工作，建立确保幼儿生命安全和身心健康的常态机制。什么事都要事先立起来，不要预先废弃。

类似时期的教师培训工作更好地“轻重缓急”节奏，重点工作实际上浮出水面，应急工作慢慢决定，通常工作顺利达成大地位，不彻底提高教师的预防管理和宣传指导能力、在家交流技术和自己的专业素质。

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